Bem-vindo ao Expectativa & Satisfação na EAD!
Este espaço pretende reunir reflexões sobre o que podemos ou devemos esperar da Educação a Distância.
O que é necessário para que alunos e professores sintam-se satisfeitos com a EAD?
A sala de aula ainda é o ambiente de trabalho natural do professor.
Como ele poderá passar a estar online sem correr o risco de empobrecer a interação com os seus alunos?
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Necessidades e expectativas dos usuários na educação a distância: estudo preliminar junto ao Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Santa Catarina.O trabalho apresenta pesquisa que objetiva identificar necessidades e expectativas informacionais de usuários de bibliotecas acadêmicas realizada junto aos mestrandos e professores dos cursos a distância do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Santa Catarina, dando ênfase à qualidade em serviços. Os resultados mostram que os modelos de bibliotecas acadêmicas devem estar centrados na voz dos usuários, pois necessitam de informação para a obtenção de conhecimento, para atualização, produção de artigos científicos e dissertações. Também, esperam que as unidades informacionais disponibilizem produtos nos diversos suportes existentes, isto é, convencionais e digitais.Fonte:
GARCEZ, Eliane Maria Stuart; RADOS, Gregório J. Varvakis.
Ci. Inf., Brasília, v. 31, n. 1, Jan. 2002 .
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19652002000100003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 21 Mar. 2009.
Segundo uma pesquisa realizada pela FGV-EAESP - Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas, em 2005, sobre o índice de evasão em educação superior a distância, os cursos totalmente a distância têm maior evasão (30%) que os cursos semipresenciais (8%). Os cursos de extensão e especialização têm 25% de evasão. Entre as escolas privadas e públicas também há uma diferença. Enquanto nas públicas tem 11% de evasão, nas privadas o percentual é de 23%. A maior diferença existente está entre os cursos certificados pelo MEC(21%) e os cursos com certificação própria (62%).Fonte: FAVERO, Rute V. M. e FRANCO, Sérgio R. K. Um estudo sobre a permanência e a evasão na Educação a Distância. 2006.http://www.cinted.ufrgs.br/renote/dez2006/artigosrenote/25103.pdf
Acesso em: 21 mar. 2009.
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